心理室管理(心理室工作制度和责任制度)

本文目录一览：

• 1、宁波心理咨询室
• 2、心理咨询室工作计划
• 3、中小学心理咨询室建设标准
• 4、心理咨询室管理员岗位职责
• 5、开设心理工作室,有哪些建议或注意事项?
• 6、辽宁省心理健康活动室管理办法

宁波心理咨询室

1、宁波地区有多个心理咨询室及专业资源可供选择，部分机构提供创伤干预、情绪管理、个人成长等综合心理服务，同时可通过正规平台联系经验丰富的咨询师进行针对性辅导。 以下为具体信息梳理：宁波心理咨询核心服务方向创伤与情绪干预 针对因童年创伤、重大变故等引发的持续悲伤、焦虑或愤怒情绪，提供专业心理评估与干预方案。

2、宁波启点心理咨询中心作为一家专业的心理咨询机构，具备丰富的经验和专业知识，能够为个体提供高质量的服务。积极配合咨询：心理咨询是一个双向的过程，需要个体的积极配合和参与。在咨询过程中，个体应该坦诚地表达自己的感受和想法，与咨询师建立良好的沟通关系，共同制定和执行咨询计划。

3、宁波市心理咨询中心位于浙江省宁波市海曙区范江岸路1105号，该地址是宁波市心理咨询治疗中心的所在地。这个心理咨询中心是宁波市的一个重要心理健康服务机构，提供专业的心理咨询和治疗服务。在这里，人们可以寻求帮助以解决各种心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等。

4、在宁波，家庭咨询方面表现突出的机构包括蓝鲸心理、墨菲心理咨询和心海心理咨询，它们在处理亲子关系、婚姻情感及家庭系统问题上具有丰富经验和良好口碑。蓝鲸心理深耕青少年与家庭领域八年，是多家学校的定点合作单位，累计开展校园心理讲座56场，并推出“成长树计划”父母课堂，帮助家庭改善沟通模式。

5、宁波市第一医院：其心身医学科是宁波市最早成立的临床心理专科之一，科室工作人员具备丰富的临床心理工作经验和深厚的理论知识，能为患者提供专业的心理治疗。宁波大学医学院附属医院：也提供心理咨询相关服务，具体科室和服务内容可咨询医院前台或官网了解。

6、宁波市心理咨询治疗中心位于范江岸路1105号，紧邻宁波市（新）中医院。如果你前往中医院，就可以很容易找到心理咨询中心的具体位置。这里为市民提供了专业的心理咨询与治疗服务，帮助大家解决心理困扰，提升生活质量。

心理咨询室工作计划

1、心理咨询室工作计划需围绕专业关系维护、咨询师自我管理、情绪调节及来访者服务优化展开，具体规划如下：专业关系维护与隐私保护环境外互动规范：咨询师需接受专业训练，明确在非咨询场景（如公共场所）遇到来访者时，以不主动打招呼为原则，避免暴露来访者隐私。若来访者主动交流，应保持礼貌但简短回应，避免深入讨论咨询内容。

2、小学心理咨询室工作计划1 主要工作和措施 （一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。 继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。 （二）、开设心理辅导讲座。

3、一）继续做好学生日常的心理咨询服务。继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的`来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。（二）开设心理辅导讲座。

4、心理咨询室工作计划大全1 新学期、新面貌、新发展。带着虔诚， 热情和梦想， 力求把理论与实践结合起来，努力去创造更为美好辉煌的明天。 开展宣传 教育 ，普及 心理 健康知识 本学期，心理咨询室将通过宣传栏、壁报栏、校园广播站等宣传方式，继续扩大心理咨询的影响。

5、现将本学年心理咨询室工作计划如下： 继续建设并开放“心语小屋”心理咨询室。 （一）加大咨询室的开放度，深化咨询工作。 本学年，在原有工作的基础上继续开放心理咨询室“心语小屋”。真诚、热情、认真地接待每一位来访学生，给他们以心灵的帮助。 认真做好信箱的及时回复工作。

中小学心理咨询室建设标准

中小学心理咨询室建设标准需从功能定位、场地要求、设施配置、人员配备、管理制度五个核心维度综合考量，具体如下：功能定位心理咨询室需承担心理健康筛查、个体咨询、团体辅导、危机干预、心理科普五大功能，需根据学校规模（如学生人数、年级分布）明确服务重点。

专职心理咨询师需持证上岗，师生比不低于1：1000。例如，拥有2000名学生的学校需配备至少2名专职咨询师。兼职教师需接受每年不少于40学时的专业培训，内容涵盖危机干预、认知行为疗法等。制度建设：咨询流程制度：明确预约、初诊、咨询、转介及跟踪回访全流程标准，例如初诊评估需在48小时内完成。

布局原则：各区域需物理隔离，避免干扰；个体咨询室远离嘈杂区域（如操场、食堂）；团体辅导室与情绪宣泄室需保持一定距离，防止声音交叉影响。设施与设备配置基础设备：办公设备：电脑、打印机、电话、档案柜。心理测评系统：选用标准化心理测评软件（如SCL-90、MHT等），支持学生心理状态动态监测。

综上所述，学校心理咨询室的建设标准是一个综合性的体系，包括场地选址、内部环境、功能区域配置、基本配置与设施、人员配备与任职资格、测评规范与档案管理以及其他标准等多个方面。只有按照这些标准来实施建设的心理咨询室，才能更好地帮助心理老师开展心理健康教育活动，为学生提供专业的心理支持和帮助。

心理咨询室管理员岗位职责

1、心理咨询室管理员岗位职责主要包括日常运营管理、来访者接待与管理、预约管理、文档管理、设备及物品管理、与咨询师的协调、培训与指导以及宣传与推广等方面。日常运营管理：管理员需负责咨询室的设施维护、设备管理以及环境卫生等工作。

2、上海学校心理咨询师主要负责为学生提供心理健康支持与辅导，帮助学生应对成长中的心理困扰，促进其心理发展与成长。

3、岗位职责：承担日常咨询预约、接待服务及心理咨询室日常管理；协助心理中心开展心理健康活动与培训。岗位要求：需具备爱心、耐心及沟通能力，熟悉办公软件操作，限女生（特定岗位需求）。

开设心理工作室,有哪些建议或注意事项?

1、定期评估财务状况，包括收入、支出、现金流等，确保工作室经济健康。综上所述，开设心理工作室需要综合考虑前期准备、工作室建设、运营管理、市场推广与合作、风险管理以及财务管理等多个方面。通过认真规划和准备，可以确保工作室顺利开业并持续健康发展。

2、注意事项： 在开设心理咨询工作室之前，请咨询当地政府相关部门，了解具体要求和流程，因为步骤和要求可能因地区而异。 严格遵守《中华人民共和国精神卫生法》等相关法规，确保服务的质量和安全。 持续关注最新的法律法规和行业动态，以适应市场环境，为客户提供更加专业和贴心的服务。

3、开办心理咨询工作室的条件主要包括以下几点：选择合适的场地：应寻找一个相对安静且易于到达的地方，确保来访者的舒适和便利。工作室需配备接待室、咨询室和测验室等基本设施，满足日常工作的需求。具备资质的咨询师：咨询师需要具备国家二级以上资质，且至少两人以上才能正式开业。

辽宁省心理健康活动室管理办法

1、辽宁省尚未发布针对心理健康活动室的统一管理办法文本，但相关政策框架、学校实践及通用管理原则可为活动室管理提供参考依据。

2、记录管理：咨询记录需单独存档，设置密码保护，仅限咨询师本人及心理健康中心主管查阅。服务内容与形式 个体咨询：针对情绪管理、学业压力、人际关系、自我认知等问题提供一对一辅导，每次咨询时长50分钟，每周不超过2次。

3、建设心理咨询室需注重功能分区、环境营造及心理健康知识普及等细节，具体如下：功能分区与设备配置分区建设：心理咨询室需根据功能划分不同区域，例如个别辅导室（用于一对一咨询）、团体活动室（开展团体心理辅导）、情绪宣泄室（提供情绪释放空间）、心理测评室（进行心理评估）等。

4、心理咨询室是心理健康教育活动的重要场所。其建设需科学规范，以营造良好的心理辅导环境。首先，选址要安静温馨，减少噪音干扰。室内应明亮舒适，阳光充足，通风良好，保持适宜的温度与湿度，周围点缀绿色植物，营造积极氛围，激发来访者正面情绪。

5、团体辅导活动室配置：根据团体活动的规模或团体咨询的需要，配置地毯、座椅、录音录像设备以及团体辅导工具箱活动道具等设备。心理阅览室管理：心理阅览室应配备心理健康自助系统，便于来访者了解心理学知识，提升自我认知，寻求专业心理咨询帮助等。